El objetivo de este diplomado profesionalizante es proveer al participante de técnicas y metodologías que le permitan llevar a cabo la enseñanza de las cuatro habilidades lingüísticas en el inglés (escritura, lectura, comprensión auditiva y producción oral) así como la gramática, el vocabulario y la pronunciación, de una manera efectiva, dinámica y estructurada basándose en las teorías de la adquisición de un idioma y los diferentes métodos de enseñanza que promueva el aprendizaje significativo en el estudiante.

Criterios 

• Definir cada una de las habilidades de una manera clara y concisa.
• Identificar las sub-habilidades de cada una de las habilidades en ejercicios, planes de clase o libros de texto.
• Elaborar planes de clase con el enfoque a habilidades lingüísticas individuales donde se incluyan las 4 habilidades y sub-habilidades, así como la gramática, el vocabulario y la pronunciación incluyendo los siguientes elementos: descripción de los estudiantes, objetivos de aprendizaje, descripción de procesos (actividades), materiales, tiempos, patrones de interacción y predicción de posibles problemas.
• Seleccionar, adaptar y elaborar, actividades o ejercicios para el desarrollo de las habilidades estudiadas que promuevan la comunicación, que sean atractivas, que incluyan instrucciones claras, que sean significativas y que motiven al estudiante a aprender un nuevo idioma.
• Planear lecciones enfocadas al desarrollo de diferentes habilidades y presentarlas para evaluar su desempeño frente a grupo en la sala de observación Gessel.
• Elaborar planes de clase con el enfoque a habilidades lingüísticas integrales donde se incluyan las 4 habilidades y sub-habilidades, así como la gramática, el vocabulario y la pronunciación incluyendo los siguientes elementos: descripción de los estudiantes, objetivos de aprendizaje, descripción de procesos (actividades), materiales, tiempos, patrones de interacción y predicción de posibles problemas

Formas 

Módulo 1

1.  Realizar observación de clase de lenguas y analizar el desempeño del maestro, el estudiante y la clase y reportarlo en un ensayo reflexivo con extensión de 1000-1200 palabras 
2. Elaborar 1 plan de clase que incluya los siguientes elementos: La descripción de los estudiantes, objetivos de aprendizaje claros, procedimientos a utilizar, posibles problemas y su solución y los materiales que se usarán.
3. Planear y ejecutar una micro clase en la sala de observación Gessel
4. Elaborar una grabación de clase en su propia experiencia e identificar áreas de mejoramiento. Elaborar un escrito reflexivo en donde se exprese el área a mejorar y como mejorarla.

Módulo 2 

• Identificar las estrategias de lectura básicas en ejercicios de comprensión de lectura.
• Elaborar un plan de clase para desarrollar la comprensión de lectura incluyendo todos los elementos necesarios para la planeación (Objetivo, descripción de procesos, materiales, patrón de interacción, tiempo y posibles problemas)
• Ejecutar una clase planeada en la sala Gessel
• Elaboración de un ensayo reflexivo sobre sui propia experiencia.

Módulo 3 

• Elaborar un plan de clase con enfoque al desarrollo de la comprensión auditiva que contenga los elementos necesarios para la planeación de clase
• Elaborar un plan de clase con enfoque al desarrollo de la producción oral que contenga los elementos necesarios para la planeación de clase
• Ejecutar una clase planeada en la sala Gessel
• Elaboración de un ensayo reflexivo sobre su propia experiencia.

Módulo 4

• Elaborar un plan de clase con enfoque al desarrollo de la comprensión auditiva que contenga los elementos necesarios para la planeación de clase
• Elaborar un plan de clase con enfoque al desarrollo de la producción oral que contenga los elementos necesarios para la planeación de clase
• Ejecutar una clase planeada en la sala Gessel y elaboración de un ensayo reflexivo sobre sui propia experiencia.